的同时，会不自觉地运用更为逻辑化、系统化的方式去思考、印证背後的可能原理。
例如，薛老提到某两种药材配伍使用，可使药效显着增强。林知暖会虚心求教：
「师父，产生这种协同增效的作用，是因为它们的作用靶点……呃，是弟子打个b方，是因为它们作用於身T的相同部位或影响了同一条生理通路，从而产生了一加一大於二的协同效应吗？
还是说，它们如同将帅与士兵，一者主攻核心病机，一者辅助扫清外围，相互配合，相互补充，故而疗效更着？」
又b如，在学习堪称中医绝艺的脉诊时，她不仅仅是机械地背诵「浮、沉、迟、数、滑、涩」等各种脉象的具T特徵，更会试图去探究、理解每一种脉象背後可能对应的生理或病理状态：
「师父，您说这滑脉，往来流利，如盘走珠，除了主要对应妊娠、痰饮、食积等状况，是否也可能与身T特定状态下，气血运行速度加快、脉管本身舒张程度增加等更细微的生理变化有关联？」
她提出的这些「为什麽」、「背後的深层机制是什麽」的问题，有些甚至超越了经验医学的范畴，指向了更基础的生理病理层面，连学识渊博的薛济仁有时都需要仔细思索、结合毕生
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