，又将公式重复了一遍，很可怜地解释说：“我不是很会写解题步骤，你让我呆在这里吧。”
陶西那张巴掌大的小脸让姜序生出来一种自己在霸凌小学生的既视感，他不知道自己为什么会让陶西产生误会，不过没有解释，又坐回了刚刚的位置。
那个公式姜序也知道，他自学的时候看到过，也背会了，但不知道怎么用到这道题目上来，所以他先把公式写在了演算纸上，又将自己会的前两步结题步骤也写了下来，诚心求教地问陶西：“这样以后，怎么才能用到这个公式呢？”
陶西的脑袋里还是在很快速的计算，无论陶西多少次努力尝试，他的大脑都不是很受控制，在极短的速度内就将题干转化为答案了。
不过这一次，因为姜序提前在纸面上写了算式和一个解题步骤的开头，让陶西仿佛抓住了一点毛线头，将不受控制、蹿来蹿去的思绪拽住了一点。
又过了很一会儿，陶西终于在姜序的解题步骤和公式之间添了两行算式。
也并不是连贯的结题步骤，但姜序一直也并不笨，只是学习进度赶不上育明高中的教学进度，成绩才一直吊车尾，被陶西“指点”了两行解题步骤，就明白过来了：“噢！是这样！”
他
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