了电脑旁边。
她打开了电脑，打开那个性教育的ＰＰＴ。
万万没想到，刚上来教育就失败了：一看到第一页的标注着身体部位名称的裸女图，松哲明就飞一般地逃离了小雪的房间！这孩子，怎么这么羞涩！望着松哲明的背影，小雪没有气馁，嘴角反而扬起了一丝微笑。
越困难，越有趣，难道不是吗？很快小雪决就想到了新方法。
既然被动的教育不接受，那就让松哲明主动上钩！这个计划，小雪称之为钓鱼式教学法。
小雪交代了松哲明的班主任，他的作业由小雪亲自来管，松哲明直接交给自己，然后自己直接批阅。
她大概明白了松哲明害怕什么，他现在害怕的是女性的裸体，那么小雪就先不让他接触女性的裸体，而是侧面迂回，循序渐进！刚开始，小雪在还给松哲明作业的时候，会顺带给他一些描写性爱场面相对大胆的正规文学作品，让他作为课外读物。
从松哲明还书时通红的脸色，小雪知道，他看进去了。
计划看来是没问题的！接下来，小雪将一些描写师生性爱的成人小说送给松哲明。
让他好好写读后感。
从松哲明交上来的充满稚气的文字
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