金。
进了教学楼，有个黑人秘书和他们相熟，热情打招呼，并递给他们今天和各课老师面谈的时间表。
他们沿着光洁的木质地板走廊向里面走去，沿途墙壁上挂满了学生们的作品。
其中有一幅中国字画老远就吸引了他们的注意，是一个中国书画家写的条幅赠送给这所学校的，苍劲有力，浑然天成。
条幅旁边挂满了这个学校的学生夏天到中国学校交流的照片，一群中美中学生聚集在一起联欢，动作搞笑。
这所学校和中国的一所学校结为了姐妹学校，两校的学生每年都有互访，飞来飞去，像一群羽翼未丰满的海鸥向着海阔天空飞奔。
丁一心里禁不住自嘲，自己是海鸥也就罢了，怎的将孩子们也联想成了海鸥，好像得了海鸥综合症。
月琴忽然发现了judy的作品，是一个由若干几何图形组成的雕像，颇具想象力，而且图形很复杂。
“这孩子，还有点意思。
”月琴赞扬道，抿嘴欣赏。
月琴常常在丁一面前称赞美国学校的教学方法，启发式，培养出来的学生动手能力强，想象力丰富。
她站在这幅作品前不肯离去，看那样子有点想把
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