菁菁校园菁菁校园何处寻觅往日的笑颜——回到当下，慨叹当下，校园依旧，难觅往日的笑颜
梦里的花儿依然芬芳如今却各一方——回到当下，慨叹当下，梦境还在，如今却各一方
可见，六个句子，写了三个层次的事，每个层次各2句。第一层，只写过去，回忆往日校园的生活，主要是钟声、林荫和梦。第二层，既写过去，也写当下。过去的日子和梦中伴侣已经离去，留个当下的神伤和芬芳。第三层，只写当下，校园和芬芳依旧，笑颜和人儿不再。歌词中，还有一个值得细细玩味的地方，就是这个「伴侣」。文中有多处暗指这个伴侣，b如「花儿」、「芬芳」，可见这个「伴侣」很重要，但是，b较模糊的是，这个伴侣是真实的，还是只是梦里的。初读，很容易理解成，这个伴侣真实存在，只是两人不在一起，於是常在梦中出现。细读才发现，这个伴侣从头到尾都是歌者单相思的一个人物，只在梦中出现，只是「梦中伴侣」。这一点很重要，极大地扩大了所指范围，也让听者人人可得共鸣。我相信，作词人小轩作曲人谭健常，两人为长期合作的夫妻写作时一定无意识的，凭着一种感觉写出来，但是作家的深厚功底，让不经意的作品自然地达到可以被细细品味的高质量。
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