挑挑拣拣，选中一个闭口大扇贝。她向孟况确认道：“这种？”
孟况：“嗯。”
得到肯定，舒采干劲更足了。
同时，潜移默化中，她对孟况的依赖也在加深。
孟况像是无所不能，无所不知，能满足或解答她所有千奇百怪的要求和问题。
明明是四个人的赶海，不知不觉中，她和孟况已逐渐脱离李学洋、谢时行，形成自己的二人小世界。
完成抓虾、捡扇贝教学后，孟况继续教她抽蛏子。
这人挽着裤脚，任上衣衣角随意地被海风吹起，完全浑不在意，一点都没少爷架子。
他蹲下身，找准蛏子洞，撒了一把盐。等蛏子冒头，就以迅雷不及掩耳盗铃之势，把它从洞里抽了出来。
舒采的眼睛：“我学会了。”
舒采的手：“……所以，怎么找蛏子洞？”
教学需要循序渐进。
在学生学会自己吃饭之前，老师得先把饭喂进他们嘴里。
孟况指了一处蛏子洞，“你去撒盐试试。”
舒采乖乖照做，撒盐，耐心等待蛏子冒头。
一分钟过去。
洞还是那个洞，蛏子不
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