里。林晚没有打扰，只在远远的地方停了一下，用眼神与她交换了一个b言语更稳的问候。那一刻，她忽然感谢所有「没有大声说话」的方式——把鞋带打回去、把谱传下去、把程序写清楚。
下午，检讨会如期召开。她没有去旁听，照导师的话，这不是她今天该在的地方。她坐在校史室，帮老老师把一批刚捐来的旧年刊分类，手指在粗糙纸边滑过，像在弹没有声音的琴。分到一半，门口有人敲了两下。教务主任站在那里，手里拿着一封公文，语气仍然乾直：「会议会以程序为主，涉事学生姓名不提，但会补上当年几项关键作业流程的缺口。你可来领一份摘要。」她点头：「谢谢。」主任转身前停了半拍：「你写的东西，我会看。」
「不是我写的东西，是大家的过程。」她更正。主任没有回话，只点了点头离开。林晚望着他的背影，心里忽然没那麽y了——不是因为谁被说服，而是因为有人终於愿意「写字」。
傍晚，风停了。她去琴房门口，像前几夜一样，轻敲三下。这一次，门内真的传来了一个非常轻、非常短的和声，像是有人把最後一个半终止填满。她笑出来，没有进去，只在门外对着那个声音很小声地说：「我知道。」然後转身，沿着被夕光拉长的走廊一步一
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