了，这很好，让我很欣慰。希望大家能向乔泽学习。”
刚刚被乔泽那番话打击到了的同学们终究还是忍不住开始鼓噪起来。
“朱教授，乔泽坚持来上课也能得表扬啊？我们也天天来上课的，从来不逃课的，您可从来没表扬过我们！太不公平了。”
“是啊，是啊，您要表扬乔神其他的也行啊，比如学习成绩，数学能力，这个点实在太尴尬了。”
“附议……”
必须得说一年的相处，让这些聪明的孩子了解了怎么跟这位严肃的老教授打交道。
虽然这种没有举手直接鼓噪的行为，有点违反课堂记录。
但开口必用敬称，而且质疑的很合理，是不会触怒这位教了一辈子哲学跟政治的老教授的。
“怎么，你们觉得我表扬乔泽还能坚持来上课不对？那只能说明你们的哲学思维能力还不够。你们初中应该就学习过，这个世界是动态的，是连续的，所以我们同样要以运动的目光来看待问题。
所以我今天表扬乔泽同学的前提是什么？是因为昨天乔泽同学收到了一位很有水平也有极高地位的数学教授的邀请。其他人现在扪心自问一下，如果那位丹尼尔教授对你们发出了同样的邀请，今
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