r0U线条明显，并不像每天埋头读书的学生。
突如其来的话题转变让陈越m0不着头脑，只顺着她的话答下去：“平时会打网球和排球，还有…”他犹豫了一会儿，还是接着说了下去，只是音量骤降，仿佛在掩饰什么。“还在乐队做吉他手。”
Check。之前的猜想得到了八成肯定，话语中也更有底气了。“我很支持学生发展自己的兴趣，多学点总归没有坏处，如果你来化学组，我不会g涉你做任何事情的自由。”想了想又觉得自己身为老师这样上赶着开条件未免有点掉价，找补一句“当然，不能总违纪。”
手中动作停下，陈越抬起头，第一次认真打量起这个刚认识的老师，心中升起一GU莫名其妙的感受。
其他老师也不是没找过他，早在他保送时，数学物理老师的橄榄枝就送上门来，拿出近年省队入选数量和保送名单，许诺将来升学的光明前程，甚至连更早学生的就业去向都一一陈列，将他们自以为有x1引力地筹码摆在桌上，任陈越挑选；殊不知这一切对陈越根本没有x1引力。
对陈越来说，学习从来不是为了上一个好学校找一份好工作。
父亲从小教育他，“学习首先为了让自己获得快乐，提升自己的
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