诱的方式引来感兴趣的学子。
俗话说，兴趣是学习最好的老师，没有兴趣的人，就算黎汉明招来了也是浪费。
“这第二份是关于断句的一种方式，上面都有详细说明，你们下起研究后，尽量教给每个书院，以后你们的每一份奏报，都要用上这样的断句方式。”
第二份资料就是标点符号，在中国古代文书中，一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句。
但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，只不过这些符号没有统一的标准罢了。
历史上第一个从国外引进标点符号的人是清末同文馆的学生张德彝，同文馆是洋务运动中清政府为培养外语人才而设立的，张德彝是第一批英文班学生中的一员。
在这古代教育不能大规模普及的原因，除了汉字的繁难外，古代文书普遍不加标点符号，给未加学习者造成的困难也是一方面原因。
不说其他的，黎汉明收到的奏报之类的，也是通篇看上去一大片，他看着麻烦，所以一般会让人直接念。
“这个好！”夏文炯看着有关标点符号的资料，顿时眼睛一亮。
先前那本《博物新编》他看着没什么感觉，但是标点符
-->>(第3/5页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）