走她手里装糖的纸碟，严声批评道：“人家别的小朋友想吃还吃不到呢，你要学会珍惜。”
这就更奇怪了，因为她知道老师还有一大袋糖，就放在教室的储物柜里。其他人吃不到是因为持有者不给，跟我有什么关系？我为什么要依据他们怎样而做事呢？
但是总之，那时还是孩子的她无力阻拦，那颗还没被她玩够的糖，终究还是被大人跟纸碟一起丢进了垃圾桶里。
“糖是用来吃的，不是用来玩的”，从那天起，又一条准则被树立了起来。很多规范要求就是这样在无形中钻进认知的。孩子们本是无端闯入这个世界的野兽，被大人们用异常的眼光一瞧，就知道该扒掉自己的皮变成人了。
不过相比于“变成”，蒋澄星更倾向于“扮演”。在同学痛骂什么的时候表现得义愤填膺，大家就会一齐愉快起来；跟交谈者用一样的口吻讲话，关系就会不自觉地亲近起来；仿佛所有人都在按照公式扮演人类，面对不同的场合，不同的人，都有一套乃至数套得体的解，她一点点摸索着、试探着，把它们都记下来。
不知不觉，她成了众人的领导者，具有权威，值得信赖，且不容置疑。从某一刻起，讨厌她的人必须闭嘴，嫉恼她的人必须赔罪。她是出类拔萃
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