作考虑。
自此，赵校长也熄了为她保媒作项的心思，只是在生活上对她无微不至的照顾。
时常，赵校长见她拿着一张旧相片独自垂泪，问其何故？岑老师推说风沙迷了眼，赵校长不解，赵家峪虽然偏蛮艰苦，植被覆盖率却是全市第一，何况好端端的教师宿舍间，又哪来的风沙？不知是睹物思人还是触景伤情？往后一段日子，赵校长某次无意中看到了那张相片，泛黄的底色，三名身着的确良衬衫的女青年脸上都洋溢着灿烂的笑容，一个优雅端庄，一个妖娆明艳，还有一个知性温婉，宛若三朵别具一格，各擅胜场的鲜花。相片陈旧褪色，只隐隐约约的看出背景是衡阳师范学院。
赵家峪贫困落后，基础设施一言难尽，移动通信属于憧憬。说它与世隔绝有点言过其实，但贫瘠闭塞却也是不争的事实。
岑老师放弃城里的优沃生活，毅然埋头乡村教育，孜孜不倦，任劳任怨，深受赵家峪希望小学全体师生的爱戴。当然，眼下的“师”除了她本人也只剩下兼任领导的赵校长了。
两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。
纯粹的人生尽管平淡，有无处倾诉的辛酸，微末凡尘，凋零僻壤，又何需繁花锦绣？
没有风花雪月
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