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孩子的老师,我认识

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孩子的老师,我认识(1-5)(第24/29页)
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还是挺简单的。

    “别着急,有事和我说”我预感到事情肯定不一般,这孩子不是一定的压力他不会这样的,多半是有人挤兑到一定程度了。

    “我们同学说我,我自己也受不了了”“说你什么?”我觉得他不会因为普通的玩笑话而这么压抑。

    肯定有事情。

    耐着性子好言诱导,要让他充分信任这个父亲。

    过了一阵,孩子边哭边和我说了事情的经过:我听完了我也沉默了,似乎有预感会发生的事情,没曾想这样的方式到来。

    从下半学期开始说起,期末他的成绩不算,本来一切按部就班进行就可以了。

    那天下午是一节自习课,两个男生神神秘秘的和他说“郭子晨,你妈来了!”这也没什么意外,他妈很重视他在校的情况,有时找老师来了解一下,班主任和学校是鼓励家长多与学校沟通的。

    最近他觉得表现还可以,所以也没什么可畏惧的。

    而且班主任苏老师很有水平,严历但不刻板,理念先进,他很少给学生告状,都是理性客观的评价学生,言谈举止也是轻松幽默的,要引导学生学习,不是让他因为恐惧畏惧而学生,这也深受学生好评。

    但是接下来说

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