勇因为外院的任务离开了，做完胡团大致的介绍了一下少女的情况，并委托他暂时照顾好少女，同时向团长定期汇报少女的表现。
殷玲也表示一切听他的。
许华并没有表示意外，硬着头皮问，“那你是打算开始接任务了？还是想听听我的意见？”殷玲听他话中有话，也不介意多收集点信息，便顺水推舟的询问起来，这一问顿感棘手。
按照胡团的想法，少女可以按照任务清单选择相应的任务。
不同的任务不仅难度、报酬不同，同时意味着内院对少女的定位不同，随之而来的工作定位，培训重点，活动区域，晋升空间也不相同。
若选择清洁工作，工作内容是保持工作学习环境卫生，属于最没有危险的后勤工作，意味着少女的自我定位是想担任基础的后勤岗位，后续完全没有接触外勤任务的可能。
因工作期间需将少女视为人型清洁工具而非行为独立的个体，作为清洁工具存在而无容身之所的少女今后的自由活动范围仅限于盥洗室，教室走廊等工作区域；工作以外的时间也仅允许其在清洁工具杂物间拥有不大于一立方米的容身之所。
若选择教学配合任务，工作内容是作为学院学习训练的人体教具，可以
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